Competências e objetivos de aprendizagem

Uma competência (competence) e um objetivo de aprendizagem (learning objective) apontam os dois para componentes de conhecimento, e é isso que torna fácil confundi-los. São estruturas diferentes, vêm de lugares diferentes, e misturar os dois faz as afirmações de um caso soarem como fatos sobre você.

Esta página separa os dois. Ela supõe que você sabe o que é um componente de conhecimento — se não souber, leia primeiro Knowledge components.

O único teste

Pergunte onde a coisa ainda existiria se todos os casos do Fito fossem apagados.

• Uma competência ainda existiria. Ela está no registro de competências do Fito, tenha alguém escrito um caso sobre ela ou não.
• Um objetivo de aprendizagem não. Ele é uma linha dentro de um caso, dizendo o que aquele caso se propõe a desenvolver.

Tudo abaixo vem daí.

Uma competência

Uma competência é uma capacidade nomeada e permanente. Ela carrega um nome, uma descrição opcional e três tipos de relação.

Uma tecnologia a exige. O vínculo é muitos-para-muitos nos dois lados: uma tecnologia exige muitas competências, e uma competência pode ser exigida por muitas tecnologias. Então uma competência como “isolar um domínio do transporte dele” não pertence à tecnologia que por acaso a apresentou.

Elementos a formam. Cada elemento é definido por exatamente um componente de conhecimento — nem mais, nem menos. Os elementos de uma competência têm de definir componentes diferentes entre si, para que nada seja contado duas vezes.

Subcompetências ficam abaixo dela. Uma competência pode conter outras competências, em árvore. Uma subcompetência tem no máximo uma competência acima.

Nota

Um elemento não carrega nível de Bloom. O nível pertence ao que um caso mira, não ao que forma uma competência.

Os três tipos de componente dividem os elementos nas duas metades que o Fito modela:

Elemento definido por	Conta como
Um concept ou um execution fact	Conhecimento
Um usage scenario	Habilidade

Sua proficiência numa competência é calculada, nunca guardada

O Fito registra proficiência por componente de conhecimento. Ele nunca registra uma contra uma competência.

O nível de uma competência é calculado na hora em que você olha: a média de todos os elementos que ela contém, incluindo os das subcompetências, numa escala de 0 a 3 em que cada proficiência registrada conta como a sua posição — de NOT_ACHIEVED 0 até APPLICATION 3. Essa escala serve para tirar a média, não é uma nota de rubrica. Sem repetição por componente, então um componente alcançado por dois caminhos conta uma vez.

Um elemento em que você nunca foi avaliado conta como 0 nessa média, igual a um NOT_ACHIEVED registrado. Então o número mede a competência inteira, não a parte dela que você encostou. Ao lado dele, a tela mostra em quantos elementos você já foi avaliado, de um total — é isso que separa uma nota baixa de uma nota rasa.

É por isso que avançar em um componente levanta várias competências ao mesmo tempo. O número nunca foi escrito em lugar nenhum para ficar inconsistente.

Para saber o que é uma proficiência registrada, e como uma nota de rubrica vira uma, veja Knowledge components.

Um objetivo de aprendizagem

Um objetivo de aprendizagem é um vínculo que um único caso declara sobre si mesmo: uma referência a um componente de conhecimento, marcada com o nível de Bloom que aquele caso mira para ele.

Ele carrega duas coisas que um elemento de competência não tem:

• Uma descrição, a nota do autor sobre o que a referência significa naquele caso.
• Um peso, PRIMARY para um objetivo que o caso desenvolve de forma central ou SECONDARY para um que ele toca de passagem.

Os pré-requisitos de um caso são o mesmo tipo de vínculo, marcado como pré-requisito. Então um caso nomeia dois conjuntos de componentes: o que ele espera que você traga e o que ele se propõe a desenvolver.

Por que misturar os dois custa caro

Leia as duas frases lado a lado:

• Uma competência diz esta é uma capacidade coerente, e estes componentes a formam.
• Um objetivo de aprendizagem diz resolver este caso desenvolve este componente até este nível.

A primeira é uma afirmação sobre o assunto. A segunda é uma afirmação sobre um caso. Se uma página ou um prompt deixa as duas se fundirem, a intenção de quem escreveu o caso passa a soar como a estrutura da área, e o registro deixa de significar alguma coisa.

O painel Used in cases na página de um componente lê só o segundo tipo. Ele lista casos publicados que referenciam o componente como objetivo de aprendizagem ou como pré-requisito. Ele nunca lista competências.

Onde ler cada um

O registro de competências é público. A lista de exigências de cada tecnologia também, em GET /technologies/<technology-slug>/competences, e uma competência em GET /competences/<id>.

Sua própria proficiência registrada não é pública, e /competencies pede que você entre na conta antes de mostrar a tabela e o detalhamento por competência.

A interface do Fito só existe em inglês, então as imagens estão em inglês.

O que vem a seguir

• Knowledge components — aquilo para o que os elementos e os objetivos apontam.
• Navegar pela área de conhecimento — abra um componente e leia o painel Used in cases.
• Criar uma competência — registre uma pelo terminal, depois edite ou apague.